Regolamento per la valutazione
Regolamento per la valutazione A.S. 2025/2026
Il "Regolamento per la valutazione - A.S. 2025-2026" stabilisce i criteri per la valutazione degli apprendimenti e del comportamento degli studenti, nonché per l'assegnazione dei crediti per l'anno scolastico 2025/2026. Il documento è stato deliberato dal Collegio dei Docenti il 13/11/2025 e si basa su diverse normative nazionali in materia di istruzione e valutazione.
La valutazione è suddivisa in tre fasi: iniziale (diagnostica), intermedia (formativa), e finale (sommativa). Il regolamento include anche criteri per la Didattica Digitale Integrata (DDI), l'Educazione Civica e il comportamento. La valutazione del comportamento degli studenti concorre alla valutazione complessiva del percorso formativo ed è espressa in decimi. Essa tiene conto del rispetto delle regole di convivenza civile, del Patto Educativo di Corresponsabilità, del Regolamento di Istituto, nonché dell’impegno, della partecipazione alle attività didattiche e del rispetto delle persone e degli ambienti scolastici. La valutazione del comportamento è espressa in decimi e un voto inferiore a 6/10 comporta la non ammissione al successivo anno di corso o all’esame conclusivo del ciclo.
L'anno scolastico è diviso in trimestre (settembre-dicembre) e pentamestre (gennaio-giugno). Per l'ammissione alla classe successiva è necessario avere una valutazione non inferiore a 6/10 in ogni disciplina e nel comportamento, oltre alla partecipazione alle prove INVALSI e alle attività di Formazione Scuola-Lavoro (ex PCTO), con una frequenza di almeno il 75% dell'orario annuale.
Il regolamento definisce anche i criteri per l'attribuzione e la conversione del credito scolastico, con la valutazione del comportamento che incide su tale attribuzione. I docenti di Religione Cattolica partecipano alle decisioni sull'attribuzione del credito scolastico. Sono inoltre inclusi i criteri per la certificazione delle competenze, per i candidati dei percorsi di istruzione per adulti e i candidati esterni.